各学院、部：
为深入贯彻落实
《
教育强国建设规划纲要
（
2024
—
2035
年
）
》
《
职业教育专
业教学标准
》
，
对标
“
新双高
”
建设要求
，
服务现代化产业体系建设新要求
，
全面
提升技术技能人才培养质量
，
着力培育具有示范引领作用的省级以上
“
金专业
”
“
金
课程
”
，
为区域产业转型升级锻造高技能人才新引擎
，
现启动我校
2026
年专业人
才培养方案与课程标准制定（修订）工作，具体要求如下
：
一
、制定（修订）专业范围
1.
三年制高职专业
：
所有
202
6
年拟招生三年
制
专业
（
含
方向
）
均须制定
（
修
订）人才培养方案。
2.
长学制试点专业：
拟参与长学制试点的二年制专业需按要求修订中职教育
部分人才培养方案供中职学校使用
，
确保课程体系衔接贯通。
二
、工作要求
（一）校企共同制定（修订）
对接产业关键环节和企业核心岗位
，
对接新产业
、
新业态
、
新模式
、
新技术
下行业企业用人标准、职业岗位新要求，深入开展职业能力分析，构建模块化
、
项目式课程体系
，
精准定位专业群人才培养目标规格
，
校企共同
制定
人才培养方
案
，
企业深度参与人才培养全过程
。
校企共建课程开发中心
，
绘制
知识图谱
、
能
力图谱，将企业典型岗位操作规程纳入课程标准
。
（
二
）专业建设规范
各专业
的
方向
需
单独编制人才培养方案
，
明确培养目标
、
课程体系及毕业要
求，禁止跨方向合并编制。
（
三
）课程体系设计
1.
课程设置须严格遵循
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施
工作的指导意见》
《职业教育国家教学标准体系》
（详见
http://www.moe.gov.cn/
s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/
）
。
2.
各专业群应当按照现有专业群设置安排，在各组群专业中整合相似课程，
专业群负责人应当整体把控专业群课程体系，指导各专业负责人调整课程体系
，
按照公共基础课
、
通识选修课程
、
专业课
、
综合实践课
、
创新创业课等不同类别
组建课程群，积极探索建立
“
共享平台
+
专业模块
+
拓展模块
”
专业群课程体系。
（
四
）
数字化建设要求
以数字化和人工智能赋能教学
，
将数字化和人工智能作为推动教学方式变革、
提高教学质量的重要手段
，
推动专业升级和数字化改造
。
赣西综合性虚拟仿真实
训基地所涉及专业在人才培养方案的教学设施
、
教学资源
、
教学方法等项目中需
体现
VR
实训教学相关内容。
四、工作安排
（一）前期调研与论证
各专业人才培养方案制定
（
修订
）
应基于专业
人才
需求分析
和
毕业生跟踪调
研结果
，
并召开
专业
（
群
）
建设指导委员会
会议
，
经专家充分论证
。
（
注
：
专业
人才
需求分析
、
毕业生跟踪调研结果和专业建设指导委员会会议纪要等佐证材料
部门保留、备查
）
（二）材料提交规范
1.
提交内容：
专业人才培养方案
及
专业核心
课程标准（
具体要求和模板见附
件
1-8
）
2.
提交方式：
以部门为单位压缩打包，于
202
6
年
4
月
14
日
前发送至教务处
邮箱
（
ycjsxy1122@126.com
）
，
邮件命名格式
：
XX
院
（
部
）
-XXX
专业
（
xx
方向
）
人才培养方案
材料
。
五、
其他说明
1.
人才培养方案经审定后，原则上不能调整课程设置，
未在人才培养方案课
程体系中设置的课程不予开设
。确因产业技术变革需调整的，须提前
30
日提交
《人才培养方案调整审批表
》
（
见附件
3
中附录
）
，
经教务处组织专家审议后方
可实施。
2
.
专业人才培养方案制定（修订）后，应立即
更新各课程的课程标准
。
3.
专业负责人为第一责任人，各学院院长为质量监督责任人，
请务必按时按
质按量完成。此项工作完成情况将作为各
教
学院、部绩效考核的重要参照依据
。
附件1：宜春职业技术学院2026级专业人才培养方案制定（修订）指导性意见.doc
附件2：宜春职业技术学院课程标准制定（修订）指导性意见.docx
附件3：宜春职业技术学院专业人才培养方案框架.doc
附件4：课程标准编制模板（2026版）.docx
附件5：国民经济行业分类（GB T 4754-2017）.pdf
附件6：中华人民共和国职业分类大典（2022年版）.pdf
附件7：“专业—职业”对照表.xlsx
附件8：宜春职业技术学院课程代码编制规则 V2.1.pdf
教务处
202
6
年
3
月
13
日
